YOLCU

28 Nisan2012 C.tesi günü- Öğrenme Yoldaşlarımla beraber- Terakki Vakfı Okulları Yazma Becerileri Sempozyumu'na katıldım .Orada ilgimi çeken birçok atölye ve iyi örnek sunumuyla karşılaştım.Cebimde kalanlardan bir tanesi aşağıda paylaştım.Vakit bulduğumda diğerlerini de paylaşacağım.

-YARATICI ÖYKÜ YAZMA ATÖLYESİ

BEN UZAYDAN GELDİM HİÇ AĞAÇ GÖRMEDİM?

Çalışmaya başlamadan önce öğrencilerden öykü yazmaları istenir. Öyküler yazıldıktan sonra dereceli puanlama anahtarıyla değerlendirilir.

Başka bir derste ,Öğretmen derse “ben uzaydan geldim ,hiç ağaç görmedim,bana bir ağaç resmi çizdirir misiniz?”cümlesiyle giriş yapar.

Öğrenciler ağacı betimler. Öğretmen tahtaya çizer. Çizerken de “Nasıl bir gövdesi var,ağaç ne renk,ağacın yaprakları nasıl?”gibi sorular sorarak sınıf yönlendirilir.Öğretmen :”İşte resim çizdirirken kullandığınız ’ince dal,kahverengi gövde ,tırtıklı yaprak’gibi sözcüklere ön ad diyoruz.” diyerek ön adları sezdirir .Öğretmen bu ayrıntılara göre çizimi tamamlar.

-Ağaç burada kalmasın . Ağacı bir yere koyalım, ama nereye?diye sorulur.

Çizilen bu ağaç hayali olarak birlikte belirlene bir yere yerleştirilir.

Öğrenciler kendi aralarında karar verirler.Ağacın bulunduğu parkın özellikleri,zaman ,mevsim gibi ayrıntıların özellikleri belirlenir.Tüm konuşulanlar bir yere not alınır.

Bununla ilgili bir öykü yazılacağı belirtilir. Öyküyü yaşayan mı(1.kişili anlatım),izleyen mi anlatacak(3. Kişili)karar verilir.

Sınıfa yazma sürecine girilir. Olay yaratmaları istenir. Öykü yazılır.

(İzlediğim iyi örnekte;ağaç Bostancı sahilinde bir parka konulmuş..Ağacın yaşı ve dış özellikleri belirlenmişti.Ağaca Sabri ismi konulmuş.Bu kişi öykünün kahramanı yapılmış ve Sabri fakir mi zengin mi?Uzun mu kısa mı?karar verilerek öykünün kurgusuna başlanmıştı..)

Öğrencilerle çalışma öncesinde ve sonrasında uygulanan dereceli puanlama anahtarı sonuçlarını karşılaştırılır.(Örneği sunan arkadaş iki örnek öyküyü paylaştı.İlk öykü ile çalışmadan sonra ki öykü arasında fark büyüktü.)

Görüntülenme Sayısı: hesaplanıyor...