SEYRÜSEFER

okulda askerlik konu başlıklı blog yazınızı okudum yazınızın bazı bölümlerine katılmakla birlikte düzen alıştırmalarına yer verilmesi gerektiği inancındayım çünkü siz öğrencilerinize oyunlarda oynatsanız, herhangi bir spor branşını öğretmeye de çalışsanız, antrenman sırasında varyasyonları da kullansanız, gösteride hazırlasanız dönüşleri, yönleri , yer değiştirmeleri, gruplar oluşturmaları, ayrılıp birleşmeleri kullanmak zorundasınız en basiti olduğunuz yerde oynanabilecek top çevirme oyununda bile (sağa, sola) sağınızı solunuzu bilmeniz gerekir, düzen alıştırmalarını senenin başında bir veya iki hafta da anlatabilirsiniz, bu demek değildir bütün yıl boyunca bunları öğrencilerinize empoze ediniz.

törenlerde de bu eğitim çavuşluğu devam eder ifadesini kullanmışsınız size tören hazırlama, töreni yönetme görevi verilseydi siz nasıl töreni yönetirdiniz bütün gözler sizin üzerinizde, protokol sizi takip ediyor (müdürünüzden tutunda il milli eğitim müdürü, başkentteyseniz bakanı, başbakanı, cumhurbaşkanı, komutanları) düzen alıştırmalarını kullanmadan nasıl idare ederdiniz?

eğitim değişiyor demişsiniz bence değişen eğitim değil kullanılan yöntem ve teknikler, öğrenciler neyi öğrenmek istediklerine kendileri karar vermedikçe, ilgi, istek ve yeteneklerine göre eğitim almadıkça, öğrenmek istemediği ders empoze edildikçe benim için eğitim değişmiyor demektir...(bu sene 5.sınıflarda göstermelik seçmeli dersler başladı, öğrenciler seçmeli ders seçiyorlar, seçmeli derslerin ne olacağına bile büyükler karar veriyor, çocuklar belirlenen, önlerine sunulan derslerden seçme yapıyorlar, çocukların belirlediği, istedikleri seçmeli dersler kendilerine sunulmuyor)

Saadet Hocam merhaba,

Sistemin bütün vebali beden eğitimi öğretmenlerimizin sırtına yüklemişim değil mi? Öncelikle hak etmedikleri bir eleştiri yönelttiğim için özür dilerim.

Meramımı tam ifade edemedim. Ben sistemin beden eğitimi öğretmenlerimiz üzerindeki kurmuş olduğu olumsuz hegemonyadan bahsetmek istemiştim.  Özellikle törenler kısmında buna işaret etmek istemiştim. O törenlerin biçiminden, çocuk ruhuna uygun olmamasından, beden eğitimi öğretmenlerimizin spordan çok "yanaşık düzen eğitimi"ne mahkum olmasından dem vurmak istemiştim. Burada sorumluluğu öğretmenlerimizin sırtına yıkmak istememiştim.

Amacım, bazen biz de maruz kaldığımız durumu kanıksıyor ve eleştirdiğimiz, şikayet ettiğimiz şeyin, zamanla bir parçası, destekleyicisi oluyor muyuz diye bir soru işareti bırakmaktı zihinlerde...

Her halükarda yazınızdaki duyguyu hissedebiliyor ve incittiysem özür diliyorum.

Sistemin bütün vebali beden eğitimi öğretmenlerimizin sırtına yüklemişim değil mi? Öncelikle hak etmedikleri bir eleştiri yönelttiğim için özür dilerim. umarım bu cümleyi kinaye amaçlı değil de samimi olarak kullanmışsınızdır.

dışarıdan bakıldığı zaman beden eğitimi dersinin askeri eğitim beden eğitimi öğretmenlerinin de eğitim çavuşu olarak görülmesi görülen kısım sadece görülmek istendiği için... beden eğitimi ve spor dersinin gereksiz olduğunu düşünen kişiler olduğu sürece  bu durum maalesef böyle...istisnalar hariç genel bir yargı oluşmuş, ön yargıları parçalamak atomu parçalamaktan daha zor demiş a.einstein...

düzen alıştırmaları beden eğitimi ve spor dersinin çok küçük bir kısmıdır ileride işlenecek konuların alt yapısını teşkil eder, burada kast ettiğim rahat, hazır ol değildir, dönüşler, ayrılmalar, birleşmeler, düz bir hattan dairesel hatta geçişler vb.dir,

Amacım, bazen biz de maruz kaldığımız durumu kanıksıyor ve eleştirdiğimiz, şikayet ettiğimiz şeyin, zamanla bir parçası, destekleyicisi oluyor muyuz diye bir soru işareti bırakmaktı zihinlerde...insanların sizin okuduğunuz yazıya bakış açıları sizin baktığınız açıdan olmayacak,farklı olacak, kendileri görmek istedikleri gibi görecek, sizin zihinlerde bırakmak istediğiniz soru işaretleri, ünlemlere, tirelere, tırnak içine almalara dönüşecek...

beden eğitimi ve spor dersinin genel amacı öğrencilerin gelişim özellikleri de göz önünde tutularak onların kişisel, toplumsal yönden sağlıklı ve mutlu, iyi ahlaklı, dengeli bir kişilik sahibi, yapıcı, yaratıcı ve üretken yetiştirilmeleridir.

Çocukların fiziksel gelişimlerine yani fizyolojik kapasite ve özelliklerinin en iyi biçimde gelişmesine yardımcı olma.
Sağlıklı olabilmek için iyi yaşama alışkanlıkları kazanabilme.
Düzgün hareket etme ve duruş alışkanlıkları kazanma.
Hayal gücünü, kişisel yapıcılık ve yaratıcılığını geliştirme temel amaçlarından birkaçıdır...

Peki bu şekildeki beden eğitimi dersi alan çocuklardan kaçı ileride lisanslı bir sporcu oluyor? Kaçı, hiç olmazsa, amatör düzeyde bir spor dalıyla ilgileniyor? Orası meçhul…beden eğitimi ve spor öğretmenin görevi yukarıda belirtilen amaçları gerçekleştirmektir, spora yeteneği olan öğrencilerini bulup çıkarmak, spora teşvik etmek, doğru yerlere yönlendirmektir, antrenörlük yapmak değildir, bu kısımda haklısınız çünkü çocuğu ancak gerçek anlamda ders işlerseniz, oyunlar oynatırsanız, değişik spor branşlarını öğretirseniz keşfedersiniz ve ileride iyi, başarılı, zeki bir sporcu olarak yetişmesine, yetiştirmesine ön ayak olursunuz...

gideceğiniz okullarda vereceğiniz seminerlerde belki bu önyargıyı yıkmak için bizlere destek olursunuz, aslında görülen kısım ile gerçeğin farklı olduğunu anlatırsınız...

Saadet Hocam merhaba,

Kesinikle bir kinaye söz konusu değil. Samimi olarak özür diledim. Ayrıca yazımı bu kadar ciddi bir biçimde ele alıp cevap yazdığınız için teşekkür ediyorum.

Ben de sayenizde düşüncelerimi yeniden gözden geçirme fırsatı buldum.

Şunu tekrar belirtmem gerek: Ben beden eğitimi derslerini çok önemsediğim için bu yazıyı yazdım. Keşke müfredattaki yeri daha fazla olsa ve okul bitince insanımızın sporla olan ilişkisi de bitmese...

Ayrıca verdiğiniz cevaplar mesleğinize ne kadar inandığınızı ve değer verdiğinizi de gösteriyor. Bu muhakkak öğrencilerinize de yansıyordur.

Size tekrar teşekkür ediyor ve başarılar diliyorum.