CUMHURİYET İşgal altındaydı yurdum, Sen gelmeden önce. Meclisi bir açtın, Herkesi şaşırttın, Savaşı başlattın. Samsun'a çıkarak, Orduyu toplayıp, Engelleri aşarak, Savaştın cesurca. Hedefti galibiyet, Kazandın cesurca. Hedefti Cumhuriyet, Yönettin liderce. Cumhu...
NE SÖYLE(ME)SEM ?
(Sen bir ana, sen bir baba,her şey oldun artık bana)
Veli-öğretmen işbirliği değil midir başarıyı sağlayan, yoksa öğretmenin bir anne veya baba gibi sahiplenmesi midir çocuğu?
Biz öğretmenler hep bunu söylemiş, bunu savunmuşuzdur. Toplantılarımızda veli-öğretmen işbirliğinin öneminden bahsetmiş, öğrencilerimizi kendi çocuklarımız gibi gördüğümüzü, onlara bir anne –baba şevkati ile yaklaştığımızı söylemişizdir. Bu söylemimiz çok da doğrudur.
Bugün bir arkadaşımızın yaşadığı bir olay,velilerin de bizim gibi düşündüğünü kanıtladı bizlere 
Arkadaşımızın sınıfından beş erkek öğrenci okula gelmiş.O da başka öğrenci olmadığı için’’ Bahçede top oynayabilirsiniz’’ demiş.
Çocuklardan biri bir ara okul dışına çıkmış.Arkadaş da annesini arayarak ‘’Okulda sadece sizin çocuğunuz var’’ demiş.
Anne çocuğun birkaç arkadaşının adını sayarak,onların okulda olup olmadıklarını sormuş.Öğretmen arkadaşımız da okulda olduklarını fakat o çocukların okulda olduğunu nereden bildiklerini sormuş.
Veli de okulda olan çocukların anneleriyle birlikte güne gittiklerini,çocukları götüremeyecekleri için oynasınlar(öğretmen gözetiminde)diye okula bıraktıklarını söylemiş !!!
Arkadaşımızın aldığı cevaba 
mı 
mü bilemedik 
Ama bildiğimiz bir şey varsa o da başarının sırrının veli-öğretmen işbirliği ve öğretmenimizin 2. annemiz olmasıdır
DERS:HAYAT BİLGİSİ
SINIF:3
TEMA:DÜN,BUGÜN,YARIN
KAZANIM:AY'IN GÖRÜNÜŞÜNDEKİ FARKLILIKLARI GÖZLEMLER.
DERS İÇİ BECERİLER VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME:
Öz yönetim,katılım,paylaşım,işbirliği ve takım çalışması yapma.
ARA DİSİPLİNLERLE İLŞKİLENDİRME:
Dinlediğini Anlama:
Bir etkinliğin ve işin aşamalarını anlatan yönergeleri uygular.
Tür,Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme:
Bilgi edinmek için haber,sunu vb. dinler,izler.
Konuşma Kurallarını Uygulama:
Konu dışına çıkmadan konuşur.
Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır.
Söz Varlığını Geliştirme:
Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur.
Görsel Okuma ve Görsel Sunu:
Doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar.
MATEMATİK
Bütün ve yarımı fark eder.
BEDEN EĞİTİMİ
Yönergelere uygun oyunlar oynar.
MERAK UYANDIRMA:
Sınıfa elimde bir kutu,’’Ay Dede,Ay Dede’’şarkısını söyleyerek girdim.
Kutuda ne olabileceğini sordum.Tabii alaka kuramadılar.
İLGİYE ODAKLAMA:
Ben de bugün sihir yapacağımızı,Ay Dede’nin bu kutu içinde olduğunu söyledim.Olmaz olmaz derlerken bugün bir gözlem yapacağımızı söyledim.
ÖĞRENME DENEYİMİ:
Her öğrencimden sırasıyla kutunun dışında bulunan deliklerden içeri bakmalarını ve sonra gördüklerini çizmelerini istedim.
(Kapalı bir kutunun içine kızımın ayakta çevirerek oynadığı topu astım.4 tarafına gözetleme delikleri açtım.Bir tarafına da el feneri için delik açarak feneri yerleştirdim.)
Tüm öğrenciler gözlemlerini yapıp, yerine geçerek çizimini yaptılar.Sadece top yarı saydam olduğu için parlaklığa odaklanmalarını istedim.
Sonra çizimleri kontrol ettik benim daha önce hazırlamış olduğum şekillerle karşılaştırdık .’’Bunu hangi pencereden bakarken görmüştünüz?’’diyerek Güneş’in rolü ve konumumuzun önemine de dikkat çekildi.Tıpkı gece-gündüz gibi Ay’ın da aynı anda farklı yerlerden farklı görülebileceği vurgulandı.
Daha sonra Ay’ın hilal haline dikkat çekildi.
Öğrencilerden Ay’ın hallerini fon kartonlarına çizip kesmeleri istendi.Herkesten bir yıldız çizip(kalıpla)folyo ile kaplaması istendi.
