ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN

Evet güzel bir konuya değinmişsiniz öğretmenim.Benim de dikkatimi çekiyor bu durum.Bence sorun gençlerimizin okumayı sevmemesinde.Çocuk okuma yazmayı öğrendiğinde ilk işimiz Türkçe sözlük,deyimler ve atasözleri sözlüğü ve yazım kılavuzu aldırmak ve aktif kullanmak.Küçük yaşlarda deyimler çok ilgilerini çekiyor öğrencilerin.Ben okuma parçalarında karşılaştığımız deyimlerin önce gerçek anlamlarını canlandırıyorum.Komik oluyor sonra gerçek anlamını örneklerle anlatıyorum.Çocukların çok hoşuna gidiyor.Düşünüyorum da bilgisayar dili ön plana mı geçti?Tşkler.

Deyimlerin öğrenilmesinde canlandırmanın çok işe yarayacağını düşünüyorum. Size katılıyorum Bilge Öğretmenim. Deyimlerin öğrenilmesi konusundaki duyarlılığınız ve paylaşımınız için teşekkürler. Sevgiler..

Hadi bu olaya olumlu bakalım. Genç çok heyecanlamış olabilir. Kendisi ne yapsın. Çözdüğü testler içinde böyle bir soru ile karşılaşmamış olabilir. Bu yarışma çoktan seçmeli sınav formatında yapılmıyor olabilir. Ve bir soru bu durum için kimi suçlasak. Ömüray öğretmenim, emeğine yüreğine, duyarlılığına sağlık.

Bence de olumlu bakalım Veysel Öğretmenim. Dilimizden deyimlerin tamamen kaybolmaması için bir şeyler yapalım. En azından kendimiz kullanıp model olalım diye düşünüyorum. Konuşurken kullandığımız kelime çeşitliliği gitgide azalırken bari deyimlerimiz dilimizde kalsın:) Değerli görüşleriniz için çok teşekkürler Veysel Öğretmenim.

Öğretmenim; tam da bugün sözünü ettiğimiz bir şeyi paylaşmak isterim... Bir tıp doktoru çocuğunun ödevine yardım etmek istiyor "ama" YAPAMIYOR! Soru: "Eli böğründe kalmak" deyiminin açıklaması...! Ne düşünürsünüz?

Yaşadığın bu durum sorunu açıklar nitelikte Esin öğretmenim. Ben yetişkinlerin deyimleri kullanmasalar bile en azından bildiklerini varsayarak acaba çok mu iyimser düşünmüşüm? Yine de bilenler ve kullananlar olduğunu varsayarak iyimser düşünmeye devam etmek istiyorum. Çok teşekkürler Esinciğim.

Esin Öğretmenim tıp doktoru için "Eli böğründe kalmak" deyiminin latincesini vermek gerek sanırım o zaman "tıp" oynamaktan vazgeçer... "tıp" çocukluğumuzda oynadığımız nerdeyse deyim gibi olan 1,2,3 tıp dendiğinde sessiz ve harketsiz kalınarak oynanan bir oyun.

...böğründe kalmış

:) Aslan geliyor, kaplan geliyor tıp!

;))))

Ömüray hocam çok haklısınz. Kendimizi ifade ederken kullandığımız sözcüklerin az oluşu üstüne zengin deyim kaynaklarımızı hayatımızda az kullanmamamız düşündürücü. Teşekkürler

Size katılıyorum Mehmet Hocam. Ben teşekkür ederim değerli düşünceleriniz için.

Ömüray aslında sen tanımı yapmışsın"izole yaşam",ders kitaplarının ve özel öğretmenler,dershane yolu,çalışma odası güzergahında geçen bir yaşam.O gence saklambaç oyununu da sorsan,bilmeme ihtimali yüksek.Sonra da çok iyi mevkilere gelmiş,asosyal,mutsuz bireyler.Bilmiyorum kafam karıştı bunun sorumlusu kim????

Hayat 4 şıktan ibaret..Okumak ve yaşamak değil de sadece test çözmek üzerine kurulu bir yaşam sunuyoruz çocuklarımıza...Okullarımızda  herkes tarafından (öğretmen,öğrenci, veli)başarılı kabul edilen öğrenci, denemelerde yüksek puanı alan öğrencimiz..Sistem hatalı...Peki biz?

Size katılıyorum.
Bu sistem içinde de yapabileceğimiz o kadar çok şey var ki. E-kampüsteki paylaşımları her okuduğumda yapılabileceklerimizin sınırının olmadığını bir kez daha anlıyorum. Bu konuda ümitliyim. Kendi etki alanımızın farkında olmamız bile büyük kazançtır. Bunun farkında olup harekete geçen ve öğrencilerinin hayatında fark yaratmaya çalışan öğretmenlerimizi kutluyorum. Veli öğretmenim düşüncelerinizi paylaştığınız için teşekkür ediyorum.

Cevaplar soruların içinde sanki ne dersiniz Banu öğretmenim? Sınav odaklı eğitim sisteminden vazgeçersek, başarının sadece sınav kazanmaktan ibaret olmadığını anlayabilirsek, okulların hayatın dışında değil içinden bir kesit olduğunu anlayabilirsek yol alırız diye düşünüyorum. Ben ümitliyim. Çok teşekkürler Banu öğretmenim.

Fast food gibi yaşıyor ve öğreniyoruz...Kimse mutfakta değil. Soğandan gözümüz yanmıyor, tadını biliyoruz. Bir de gözümüzü yakacağını söyleyebiliriz şıklarda varsa...Hani sınıfta bol bol yaratıcılıklarını kullansalar, yorumlama becerileri ile de sonuca ulaşabilirler. Ama fast food işte, derslerde bu faaliyetler çok ZAMAN alıyor.Süreyi iyi kullanmalıyız yetişecek müfredat var. Süreyi iyi kullanmalıyız, onca soruyu kısıtlı bir zamanda yapacaklar. Türkçe okuyor yazıyor konuşuyor ama kullanamıyoruz...Çığ gibi büyüyeceğine yürekten inandığım bir avuç kahraman bunları değiştirmek için yoldayız..Mutfağa sokup soğan doğratacağız herkese :))

O kadar haklısınız ki. Bazen amacımızı gözden kaçırıyoruz. Müfredatı yetiştirmeye çalışırken öğrencilerimizi kaybediyoruz.
Soğanın kokusunu bilmeyen çocuklar bir gün soğanın neye benzediğini bilmeyebilirler mesela. Unutturmamak için kolları sıvayıp hep beraber mutfağa:))
Çok teşekkürler Arslan Hocam.