ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN

DERS:HAYAT BİLGİSİ

SINIF:2

KAZANIM:Aile içindeki yardımlaşmayı gözlemleyerek,aile içinde üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üretir.

SÜRE:40+40+40 DAKİKA

İLİŞKİLİ OLDUĞU DERSLER:TÜRKÇE(YAZIM KURALLARI)

                                       MATEMATİK(TABLO KONUSU)

MERAK UYANDIRMA:Öğrencilerin meraklı bakışları altında tahtaya OĞUZ adlı çocuğun hikayesi yazıldı.

OĞUZ:Sabah kalkar.Elini,yüzünü yıkar.Annesi,babası ve ablası kahvaltıyı hazırlar.Oğuz da oturup yer.Annesi üstünü giydirip,çantasını hazırlar,okula gönderir.Anne,baba ve abla akşamyemeğini hazırlarken o çizgi film izler.Baba,anne ve abla alış-veriş paketlerini taşırken Oğuz birşeyler atıştırmakla meşgul olur.Odasını annesine toplatır.

İLGİYİ ODAKLAMA:Oğuz'la ilgili ne düşünüyorsunuz?Sorusuna cevaplar alındı.

Verilen cevaplar tahtaya yazıldı.Özellikle sorumluluk ve yardımlaşma kelimeleri üzerinde duruldu.

ÖĞRENME DENEYİMİ:Evinizde yardımlaşmayı gerektiren hangi işler var?Diye sorulup gelen cevaplar tahtada listelendi.Öğrenciler de kendilerine verilen A4 kağıtlarına bu işleri listelediler.

Öğrencilerden listeleme yaptıkları kağıtların yanına bir tablo çizmeleri,ailedeki bireyleri bu tablonun sütunlarına yazmaları ve kim hangi işleri yapıyorsa o işin önündeki numaraları tablolara kodlamaları istendi.

Evlerinde kimlerin kimlere yardım ettiği üzerinde duruldu.

*Tahtada ortak bir tablo oluşturuldu.

Tablonun anlattıkları konuşuldu,yazıldı.

*Özellikle annenin yüklendiği işler öğrencilerin dikkatini çekti.

*Öğrenci çalışma kitabındaki etkinlikler yaptırıldı.

DENEYİMİN PAYLAŞIMI:*Ailede yardımlaşma konusunda ne düşünüyorsunuz?

                      &nb

DERS:HAYAT BİLGİSİ

KONU:EVDE KURALLAR VAR

KAZANIM:EVDE UYULMASI GEREKEN KURALLARIN BELİRLENMESİNE YARDIMCI OLUR

SINIF:2

SÜRE:40+40 DAK.

MERAK UYANDIRMA:''TÜRK MALI'' adlı diziye ait bir videonun ilk 1.5 dakikası kullanıldı.

Turk_Malı'nın_Videoları.mp4

video ile ilgili ne düşündükleri soruldu.Bu evdeki kurallarla ilgili ne söylenebilir sorusu üzerine görüşler alındı.

İLGİYİ ODAKLAMA:Evlerinde kural olup olmadığını belirlemek için yapışkanlı kağıtlara isim yazıp tahtadaki uygun yere yapıştırmaları istendi.

Evinizdeki bu kurallar nasıl oluşturuldu?Kuralları kim koydu?diye sorulup ismlerini yazdıkları kağıtları tahtadaki ilgili yere yapıştırmaları istendi.

Tahtadaki durum incelenip konuşuldu.

Sizce hangisi doğru?(Birlikte oluşturduk cevabı doğru bulundu)

Neden böyle olmalı?diye sorulduğunda bize sorulmadan kural konulursa uymak istemeyiz,o evde biz de yaşıyoruz gibi cevaplar geldi.

''KAZANIM'' tahtaya yazıldı.

ÖĞRENME DENEYİMİ:Önceden hazırlanan yarım kartonlar öğrencilere dağıtıldı.Bu kartonlara evlerindeki kuralları listeleyerek yazmaları istendi.

Önceden hazırlanan üçgen kağıtlara(evin çatısı olacak şekilde hazırlandı.)bu kurallardan bir tanesini resimlemeleri ve kartonlarına evin çatısı olacak şekilde yapıştırmaları istendi.

Çalışmalarını dolaplarına asıp sergilemeleri sağlandı.

Kazanım konuşuldu.Bu konudaki fikirlerini söylemeleri istendi.

Evlerinde kurallar koyulurken katkıları olmayan arkadaşlarının ne yapmaları gerektiği konuşuldu.

DENEYİMİN PAYLAŞIMI:Evde kuralları belirlerken katkıda bulunmasının önemi söylettirildi.

Söylediklerini yapışkanlı kağıtlara yazıp hazırladıkları kartonların üzerine asmaları sağlandı.

Eğlenceli,keyifli ve rengarenk bir çalışma oldu.Bana yine fotoğraflamak kaldı.

DERS:MATEMATİK

KONU:PARALARIMIZ

KAZANIM:PARALARIMIZI TANIR

SINIF:2

SÜRE:80 DAKİKA

ARAÇ GEREÇ:OYUNCAK PARALAR,OYUNCAKLAR,ETİKETLER

İLİŞKİLİ OLDUĞU KONULAR:TOPLAMA,ÇIKARMA

İLİŞKİLİ OLDUĞU DERSLER:HAYAT BİLGİSİ(nezaket kelimelerini kullanma),TÜRKÇE

MERAK UYANDIRMA:Öğrencilerimden bir gün önceden en sevdikleri oyuncakları sınıfa getirmelerini istedim.(Merak bir gün önceden başladı ).Ders başladığında bu oyuncakları masalarının üzerine çıkarmalarını söyledim.Çıkardılar,merakla birbirlerinin oyuncaklarını 1-2 dakika inceledikten sonra ne yapacağımızı sordular.Oyuncakçı dükkanı açacağımızı belirttim.

Herbirine birer etiket verip üzerine oyuncaklarının olabileceği fiyatları yazmalarını ve üzerine yapıştırmalarını istedim.

İLGİYİ ODAKLAMA:Şimdi alışveriş yapmak için neye ihtiyacımız var? diye sordum.''PARA'' YA dediler.

ÖĞRENME DENEYİMİ:Bir gün önceden hazırladığım yapay paraların bulunduğu kağıtları dağıttım.Bu paraları kesip çıkarmalarını istedim.25kr,50kr,1 TL,5 TL,10 TL,20 TL,50 TL,100 TL ve 200 TL' lik paraları eğlenerek kestiler,oynadılar,hep birlikte incelediler.

Masaları gezerek oyuncakların fiyatlarına göz attılar.Beğendikleri oyuncakları satın aldılar.Bu arada hesap yaptılar,topladılar,çıkardılar,para üstü verdiler.

Ders kitabındaki etkinlikleri doldurdular.

DENEYİMİN PAYLAŞIMI:Birbirlerine paraların renkleri,boyları,önünde ne var,arkasında ne var gibi sorular yönelttiler,anlattılar.

10 TL ile ne alabiliriz?Kantinde ayranın fiyatı ne kadardır?Bunun için hangi paraları verirsin gibi sorular yönelttiler.

Yine RENGARENK bir çalışma oldu.OYUNCAK HİKAYESİ filminde gibiydik.