ISPANAKLI KEK

ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK , ANNE-BABA- ÖĞRETMEN

Sabır

Öneri

Üstün Yetenekli çocuklar bazen sınırlarınızı zorlayacak şekilde sorgulayıp, eleştirip, sorular sorarak sabrınızı test edebilirler. Ebeveyn olarak birlikte oluşturduğunuz kurallara uymayan gözlemlenebilir davranışlar sergilediklerinde sabırsız davranıp taviz vermek diğer kurallardan da taviz alabileceğini düşündürür. Eğer birlikte hazırlanmış bir kural varsa, çocuğa açık ve net bir şekilde anlatılmış, öğrenildiğine dair geri bildirim alınmış ise herhangi, bu kuralın gerekliliği sabırlı bir şekilde tekrar izah edilmeli ve her zaman uygulanmalıdır. Üstün Yetenekli çocuklarda diğer bütün çocuklar gibi sevgi, güvenlik, anlayış ve okşanmaya ihtiyaç duyarlar. Bu türden çocukların yeteneklerini besleyip geliştirmekle beraber her yönden örnek bir insan olarak yetişmelerini sağlamalıyız. Bunun içinde onların üzerinde düşünecekleri, yapacakları, araç ve gereçleri sağlamalıyız. Bu araç ve gereçler yeteneklerini geliştirici nitelikte olmalıdır.

Kontrol Listesi

Anne Baba Olarak;

• Çocuğunuzu fazla koruyup, bazen reddedip ya da ondan çok şey bekliyor musunuz?
• Çatışmaların olduğu bir aile ortamınız var mı?
• Çocuğunuzun eğitimi ve tercihleri üzerinde eşinizle belirgin fikir ayrılıkları görülüyor ve bu fikir ayrılığı çocuğunuz tarafından biliniyor mu?
• Çocuğunuzun gösterdiği sorun davranışlarda eşler olarak tutarlı olmak yerine farklı tutum sergiliyor musunuz?
• Eşinizle ayrı yaşıyor ve problemleriniz var mı?
• Karşılaştığınız problemlerde çocuğunuzu suçluyor musunuz?
• Anne veya baba olarak çocuğunuzla iletişim kurmada sorun yaşıyor musunuz?
• Evde demokratik bir aile ortamı yerine anne veya babanın otoriter tutum sergilediği bir ortam var mı?
• Baba olarak çocuğunuza karşı sert ve olumsuz tavırlar içinde misiniz?
• Evinizde çocukları öğrenmeye ve okumaya teşvik edecek kitap ve materyal sayınız az mı?
• Ana baba ve çocuklar arasında herhangi bir konuda fikir alış verişi yapmak yerine görüşlerinizi dikte ediyor musunuz?
• Çocuğunuzu yaptığı herhangi bir işte cesaretlendirmek yerine başaramayacağı yönünde telkinlerde bulunuyor musunuz?
• Anne baba olarak biriniz “görev veren efendi”, diğeriniz ise çocuğun koruyucusu ve avukatı rolünü üstleniyor mu?
• Aile ilişkileriniz gergin ve aile yaşantınızda şiddet var mı?
• Çocuğunuzun öğretmeni ile iletişim halinde değil misiniz?
• Çocuklarınızın özel yetenekleri hakkında keşfettiklerinizi öğretmeni ile paylaşıyor musunuz?
• Öğretmenin olumsuz olarak nitelendirdiğiniz özelliklerini çocuğunuzla aynı ortam iken paylaşıyor musunuz?
• Çocuğunuz öğretmeninin beceriksiz olduğunu, ders anlatamadığını, sorulara yanıt veremediğini söylediğinde sizi kendi yanında durmaya ikna ediyor mu?
• Başarı düşüklüğünün ilk dönemlerinde çocuğunuz ve sizler başarı düşüklüğünde, gerekli desteği vermediği ve özen göstermediği için öğretmenlerini suçlayıp bu durumdaki değişimi de genellikle öğretmenlere mal ettiğiniz oldu mu?
• Şayet yukarıdakilerin yaşandığı bir aile ortamında bütün bunları görmezden gelip tüm sorumluluğu öğretmene yüklemiş isek bunun ne kadar etik olduğunu da düşünmek gerekmez mi?

Öğretmen Olarak;

• Öğrencilerin kapasitesine uygun ders/etkinlik/aktivite programı hazırlıyor musunuz?
• Yetenekli, düşünceli bir öğretmen olarak sınıfınızdaki öz güvenini kaybetmiş öğrencilerle işbirliği yapıp, onları herhangi bir etkinlik/aktivite içerisine çekebiliyor musunuz?
• Ödevlerini teslim etmeyen, öğrenme isteği ve etkinliklere ilgisi olmayan başarı düşüklüğü yaşayan öğrencilerle ilgileniyor musunuz?
• Küçük dokunuşlarla büyük değişimler yapabilen bir sanatçı gibi sınıfla ve öğretim ortamıyla arasındaki bağını koparmış birçok öğrenciyi yeniden ateşleyebiliyor musunuz?

Anne Baba ve Öğretmen Olarak;

• Demokratik tutum sergileme
• Sabırlı ve duyarlı bir biçimde çocuklarını etkin dinleme ve geri bildirim verme
• Aile içinde ve eğitim ortamında eşit haklar tanıma
• Düşüncelerini açıkça ifade etmelerini destekleme ve cesaretlendirme
• Bağımsız ve kendini gerçekleştirmiş bir kişilik geliştirmelerini teşvik etme
• Çocuklarının olgunluk düzeylerine uygun, mantıklı isteklerde bulunma
• Tutarlı, kararlı ve rol model olunarak kuralları öğretme
• Gelişim düzeyine uygun sorumlulukları almalarını sağlama ve değiştirmek istediğimiz davranış veya performansa yönelik geri bildirimde bulunmaya özen göstermeliyiz.

Çocuklarımızı sevgi, saygı, güven, hoşgörü ortamında, adil ve tutarlı bir düzen içerisinde, kabul gördüğü ve bireysel sorumluluklarını alabildiği, bireysel bağımsızlıkları kadar toplumsal değerlerin de kazandırılmaya çalışıldığı bir aile ve eğitim ortamı içerisinde gelişimleri en üst düzeyde desteklenmelidir.

Aileler ve öğretmenler yüksek başarı ya da gelişmiş sosyal yakınlığı teşvik edebilecekleri gibi aynı tutum ve davranışlarla başarısızlığa da sebep olabilirler. Üstün Zekâlı öğrencilerin akademik başarısızlıklarında anne babalar, kardeşler,  öğretmenler, arkadaşlar ve ders içerikleri gibi birçok sebep olabilir. Yapılan araştırmalarda; “yeni bir yere taşınmanın” ya da “aynı yerde bir üst sınıfa geçmenin”; “çatışmalı bir boşanmanın” ya da “ani bir hastalığın”; “yeni doğan bir kardeşin”; “olumsuz yönleri anlatılmış ve ön yargı oluşturulmuş bir öğretmenin” veya “yeni bir gruba girmenin ve kendini ifade etmede yaşanılan güçlüklerin”başarı düşüklüğünün başlangıcı olabileceği belirtilmektedir.

Sosyal çevresi ile uyumlu Üstün Yetenekli çocuklar, yaşıtlarıyla daha iyi geçinebilmek ve iyi sosyal ilişkiler içinde olabilmek için başarıdan vazgeçebilirler. Ortaokul ve özellikle liselerde sınıfta şakalar yapmak, öğretmenleriyle sürekli tartışmak ve dahası arkadaşlarına kabadayılık yapmak gibi problemler de gözlenebilir.

Devam Edecek…

Mehmet Duran ÖZNACAR

Görüntülenme Sayısı: hesaplanıyor...